在很多人的理解中，新闻传播学是一门靠“笔”吃饭的学科，每个新闻传播学毕业生都应该有相当高的写作水平。事实上，虽然新闻传播专业研究生的写作水平远高于其他专业，但在撰写学位论文时，往往会出现错误，影响论文质量。这些错误体现在哪些方面，如何克服？下面我们来详细分析一下。

首先，把论文写成教材或通俗读物。

虽然处于学习阶段，但硕士和博士论文无论如何都属于学术论文的范畴。现在有些论文，有些像教材，从一个论证对象的定义和意义入手，谈各个方面。之后，文章就结束了。有些就像通俗读物，全方位介绍某个人(尤其是外国)的研究成果。介绍完毕，文章就结束了。有一篇关于冒险报告的硕士论文初稿，从什么是冒险、什么是冒险报告、冒险的历史和冒险报告开始，然后详细介绍冒险报告的写作要领和注意事项，以及面试时穿什么衣服等。，所有这些都写得，相当全面。完了，文章结束了。另一篇关于世界通讯社的博士论文描述了主要通讯社的历史。每章结尾只有几百字的段落“论证”，即使论文写完了。没有提出自己的新想法和新发现，也没有新的研究视角。这类论文的比例每年都不小，这是一个需要解决的关键问题。

第二，论文是作为工作经验总结或者理论宣传文章来写的。

可能有的作者在读研前做宣传工作，或者担任领导干部的秘书。这种工作经验使作者所写的论文文字流畅，论述完整，如:在……的情况下……读完文章，我好像在喝白开水。除了一些漂亮的文字，我其实没有提出新的想法，新的发现，新的观点。比如有一篇关于舆论监督的论文。为了说明第一章论证的理论性质，笔者有三个小标题:舆论监督是……生命，舆论监督是……旗帜，舆论监督是……保障。但是舆论本身的监督是什么，而不是说出来。因为笔者真心相信这是“理论性”的说法，报纸的理论版面上确实充斥着这样的“理论性文章”，有的还是更高级别的党政领导的文章。有一篇关于报纸的论文，本来可以写成学术论文，但是作者在这个媒体里太深了，进不去，出不去，也没有站在客观的立场用学术的眼光去观察问题。谈这个媒体的意义时，副标题是“……的理论意义”，内容是党和国家主要领导人分别为本单位题词。笔者误以为高层领导的题字是“理论”。这种情况与中国大陆的新闻事业在某种程度上相当于宣传、商业公关和新闻报道的混乱有关，这种类型在每年的报纸中占很大比例。除了学生的问题之外，这也与部分导师处于特定的新闻领导岗位，不熟悉学术研究有关。因此，有必要将学术研究论文与政治宣传和企业公关文章区分开来。有时它们被称为“理论”，但它们所指的本质上是不同的。

三是论文缺乏学科基础理论知识。

有些论文和分析太缺乏本学科和其他人文社会科学的基础理论知识，还在用中学学过的通俗哲学常识，如“一切分为两部分”“主要矛盾和次要矛盾要分清”，来“分析”问题。不能说他们说的不对，但真的不像学术研究的味道。写论文时纠正这种情况已经太晚了。这反映了研究生的基础理论教育薄弱。从入学开始，就要加强学术理论思维的训练，夯实文科知识基础，真正懂得“研究”是什么意思。

第四，论文的理论前提不可靠或错误。

一旦出现这种情况，即使文笔、具体论证、结构都不错，论文的论点也是站不住脚的，完全会被打败。比如一篇关于古代文论对现代写作的启示的论文，以韩非关于如何写文章的一段话为提纲。显然，作者将引文中的“文章”概念错误地理解为先秦文献中的“文章”。如果这个理论前提是错误的，那以后再写就没有意义了。另一篇阐述舆论发展史的论文，谈到了18世纪第一本使用现代“舆论”概念的西方著作。

根据别人的介绍，作者对舆论的划分(“舆论”和“舆论”)在临摹时被误认为“舆论”和“舆论”。不用再读原著，就演示了这两个复制概念的含义是如何不同的。这种误解一开始就出现了，接下来的讨论自然跟随着错误。这与学术研究不同。不同的学术论点是正常的，但基本事实，包括事实本身、时间、地点和公认的理由，必须永远正确。理论前提至少可以说得通，即可以“成立”，否则就没有共同的讨论基础。

5.以《新华字典》、《现代汉语词典》为理论基础。

在讨论论文的基本概念时，很多作者没有理论基础，经常用词典作为论据，试图证明一些东西。我们写的是一篇学术论文，不是小学生在学一个单词的时候查单词词典的情况。为了理解一个概念，讨论可以涉及这个词的语法结构和意义解释，但这只是对这个基本学术概念的技术解释，读者会等待这个概念真正的学术解释。但是查完字典，基本概念的讲解就完成了。目前新闻传播学文章中经常出现“xx”的概念，创作和使用随意，缺乏科学内涵，是论文学术价值评价不高的重要原因。

六、不会写序言。

任何文章总有开头。学位论文的开头通常需要前言(前言、前言、引言、前言等)。).本序言的任务是说明你的选题、论文的主要方向、文献检索过程和情况(即前人在这方面做了哪些工作)、论文有哪些方面的创新(或整理)、采用的研究方法、论文的总体结构。但是现在，许多论文的前言都写满了一切，要么是感谢，要么是表达感情，比如散文而不是论文。对序言提出一定的规范性要求，就是迫使作者考虑自己是否做过文献检索，论文是否提出过新的观点。

7.忽略论文末尾的“参考文献”。

这是常有的事:论文中“参考文献”很少，但论文提出了大胆的假设，讲得很清楚。这是因为知道的越少，勇气越大。这样的论文往往矛盾很多，其他人(但作者不知道)已经讨论了更多的东西(但往往有明显的漏洞，但作者自己觉得不错。

“参考文献”不是论文的形式主义部分，而是论文的有机组成部分。可以从侧面考察作者写这篇文章时看到了什么，这些东西是否是本学科的代表作，学生的学术态度是否严谨。如果一篇论文的“参考文献”没有罗列几个东西，罗列出来的都不是代表性的作品，编排不规范，那么在一定程度上可以判断这篇论文的水平不高。

8.不必要地引用和讨论你的导师。

如果论文恰好与导师的研究领域相关，导师在这方面确实有独到的见解，学生引用也是正常的。但是现在有一个不好的现象，就是很多论文的题目和导师或者其他相关老师的研究没有直接关系，或者他们的作品不是学术界的代表作品，但是同学们尽量引用几段，有些是白话文，大家都可以说出来。

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