为进一步推动番禺区综合实践区发展，促进区与区之间相互学习、共同进步。番禺区教育局教研处联合石楼镇教育指导中心、石楼镇莲花山小学，于昨日(4月10日)下午在番禺区举办了中小学综合实践活动现场教研活动，希望通过活动促进不同地区综合实践学科的总结学习。

双节课，全部盛开

进入校园，首先要欢迎的不仅是孩子们稚气的笑容和问候，还有石楼区多年来一排排充满综合实践成果的“短成果”，以及那台小手机屏幕上显示的各种成果。每个环节“匹配”的是孩子动手实践的过程。除了多样的成果，每一个丰富多样的展板都蕴含着各校综合实践学科组为学科研究和学术推进所付出的汗水。

本次番禺区(石楼区)中小学综合实践活动现场教研活动，以莲花山小学梁老师的《我爱我家》和石楼镇小学老老师的《我与水果交朋友》两个教师课例作为双亮点。

两个班是一样的。在班级里，肖骁成了班级的“主唱”。学生结合他们早期的研究，在课堂上展示结果的整合。无论是映入人们眼帘的家乡美景，还是刺激味蕾的家乡美食，还是对过程问题的进一步延伸和思考，从发现、探索到展示，学生们都是以班级为主体。

两个班两个老师带头，两个班带出区综合实践科的努力，“不断实践，复习学习，求进步”。在展示教案成果的同时，也希望到会的老师们能够一起享受课堂，促进区综合实践区的学习、交流和进步。

导游，指出方向

本次综合实践现场会，除了为参会人员带来准备充分的展演课，为进一步促进影片之间的跨学科交流，方石楼镇莲花山小学主办方特别邀请了两位区域内综合实践学科的资深老师，为在场的老师们提供“特别提示”。

石楼镇莲花山小学李延芝老师就如何让“问题”成为调查研究活动的载体进行了演讲，其中提到在综合实践学习过程中，问题本身的发现和深入研究在综合实践探究过程中起着关键作用。“发现问题”中发现的含义不是看到问题本身，而是“探索”问题。只有探索问题本身的价值，基于价值的问题才能成为综合实践活动开始时的导向，带动后期综合实践活动的价值探索。

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