对比渲染的本质取决于是侧面描述还是正面描述。对比主要是通过对要描述的事物(或形象，或情感)的外在侧面描述来实现的。从侧面把要描述的东西写出来、描述出来、布局出来，让要描述的东西更加生动突出。映衬通常是通过与被映衬对象相关的各种图像来实现的。白居易善于用精选的意象营造恰到好处的氛围，烘托出诗歌的意境。《长恨歌》中的“他从他的临时宫殿里凝视着荒凉的月亮，他听到晚雨中的钟声，切在他的胸前”，将萧瑟的月光、夜雨的淅淅沥沥和心碎的钟声结合成一个迷人的场景，表现了人物内心的悲伤。《琵琶行》中的“枫叶满满的灯芯草在秋天沙沙作响的地方”和“河水神秘地向满月变宽的时候”是萧萧的枫叶、野花和无边的河月的悲凉孤独的画面，映衬着离别时的悲伤、忧伤和怅惘。渲染是指突出需要强调的事物(或图像、或情绪)，使其在某一方面更加突出，所以多为正面描述。如《永别了，田书记吴回家》中的“北风卷白草，吹破白草，八月雪横鞑靼”。就像春天的大风，在夜里上来，吹开万年梨树的花瓣”，直接从正面描述，突出八月的大而白的雪，也就是渲染。同样，杜甫《登高》的第一副对联“在一场狂风中从广阔的天空猿在呜咽，鸟在清澈的湖面和白色的沙滩上飞回家”，通过风、天空高、猿啸、朱庆、白色的沙子和鸟的六个特写镜头，描写了登高，渲染了秋天的荒凉。

在古诗中，对比和渲染经常一起使用。尤其是抒情性的诗歌作品，往往是用渲染来描绘景物，塑造意境，再用景物(意境)来烘托人物的情感。因此，在区分这两种手法时，要明确描写对象与所要表达的事物之间的关系。在渲染技术中，描述的中心属于被表达的事物，是被表达事物的一部分；然而，在对比技术中，所描述的图像与要表达的事物没有从属关系。

最后，在分析诗歌时，要正确理解对比和渲染两种技巧，把握它们的相对性。在一个描述中，对描述中心的理解不同，对表达手法的理解也不同。比如《琵琶行》中写的是琵琶女的表演结束，音乐戛然而止后，诗人以“东有静舟，西有静台，我们看到白色秋月入江心”结尾。如果把描述中心理解为环境，那么这两句话就会渲染出一种安静而寒冷的环境氛围。如果把描写中心理解为音乐，那么这两句就映衬出了人们专注的情态，因为他们沉浸在音乐的旋律和音乐余音的动人魅力之中。同样，在一部作品中，根据分析的角度，有不同的表达方式。杜甫绝句:“河中鸟过白，蓝山白山燃。今春已过，何时是归年？”用浓墨重彩写一幅令人愉悦的风景，这是一种渲染，但这种令人愉悦的场景是为后面的写作唤起漂泊的忧伤做铺垫，这又是一种衬托。先渲染，再对比，局部渲染，整体对比，以渲染为手段，以对比为目的，通过渲染达到对比的目的，这种现象在通过场景表达感情的诗歌中非常常见。

在高考中，要想直接考查这个知识点，首先要正确阅读题目中给出的描述中心。比如2013年高考新课标第二卷第八题:“在这首咏梅诗中，作者用什么方法来表达梅花？”指定描述中心为梅花。所以根据诗前两联的环境描写，可以看出这是从侧面对梅花的一种衬托，而颈联和尾联则是诗人对梅花情感的渲染，所以很明显作者是用衬托和渲染的手法来表现梅花的。

如果这个知识点和高考试题中的其他知识点一起考查，在答题过程中要注意对这个知识点的分析。比如2015年高考，浙江卷《白玉兰慢，琵琶传承者》第22题:“分析上一部电影和下一部电影对琵琶演奏的描写角度差异。”电影的最后一句话“爱在你年轻的时候，会优雅，送出你的爱。春天百鸟齐鸣，夜晚人潮喧哗，老凤凰独自歌唱。所有四根弦都有无限的、旧的乐谱和新的声音。写出自然的节奏，扫空你眼前的古筝”，主要描写音乐的表演者，渲染音乐旋律的复杂变化和优雅等。，并且是对音乐的直接描述。而下一部电影《夕阳西下，天气依旧温暖而轻盈》。洗耳恭听。想关了寒气，浔阳月光下，似醉犹醒。门廊的窗户是安静的，在歌曲的结尾，拥抱变得清晰。我们今天在哪里见面？《谈楚青雨》是对景物的渲染和听者对音乐的感受对比。它从侧面描述了琵琶的演奏。

最后，在分析或辨析这个知识点时，一定要记住对比和渲染的相对性，一定要全面回答问题。全局对比，局部渲染，渲染是手段，对比是目的。比如2015年高考山东卷《卜算子》:“风露湿，沙水失舟。看明河的满月空，挂苍山之巅。漫长的历史长河，只有永远的苍茫苍天，在这个乱世，人生境遇是如此的悲凉。舞鸡酒未醒，潮落秋江寒。”片名要求对上一部电影前两句中的“湿”和“糊涂”两个字有一个简短的赏析，手法要和字精炼一样考察。“湿”字描绘的是地面上的强风和露水，使行云充满了湿气，显得厚重而停滞，渲染了环境的潮湿和寒冷，映衬出作者凄凉而沉重的心情。“迷”字描写水面雾气迷蒙，使返航的船迷失方向，渲染水面浓雾，烘托出朦胧迷茫的气氛，表现出作者内心的迷茫。

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