作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的哗啦啦，下雨了小班教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
哗啦啦，下雨了小班教案 篇1 一、活动目标： 1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。 3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。 二、活动准备： 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。 歌曲《大雨，小雨》 三、重点，难点 重点：感受大小雨的不同特点 难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨 四、活动过程： 1.听声音辨别大小雨。
——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。 师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？ ——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。 ——：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。 ——观看小雨动态图，认识小雨的形态。 师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧! ——观察大雨动态图，认识大雨的形态。
——观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。 ——：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。 3.学习尝试雨的不同画法——师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)——老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。 ——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。 ——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。 4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？ ——老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。 5.音乐结束——在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗？《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧! 哗啦啦，下雨了小班教案 篇2 活动目标： 1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。 2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。 活动重点：了解下雨前后周围环境的变化 难点：掌握雨对人们生活的影响 活动准备； 幼儿收集有关雨的资料 活动过程： 1、观察讨论 （1）、幼儿猜谜，激发兴趣 教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。
（幼儿说谜底） （2）、讨论雨 “你喜欢雨吗？为什么？” （3）、讨论下雨之前环境的变化 “如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼儿讨论） 2、探索活动 （1）、讨论不同季节的雨 “雨天的雨都是一样的吗？” “春天的雨是什么样子的？” “夏天下雷雨时会出现什么景象？” “下雨前周围环境有些什么变化？” “下雨天你还看见了什么？” （2）、欣赏不同季节下雨的图片 （3）、围绕话题讨论 “天怎么会下雨的呢？” “雨对我们的生活有什么影响？” 3、迁移话题讨论 “外出时突然下雨了怎么办？” （幼儿根据自己的经验讨论） 哗啦啦，下雨了小班教案 篇3 教材简解： 每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。 目标预设： 根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标： 1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。 重点、难点： 通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。 教学准备： 1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。
2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。 3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。 设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。
设计思路：小班孩子的思维尚处于具体形象阶段，于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件，让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声，感受朋友之间的互相帮助，即在语言表达方面得到锻炼，同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。 教学过程： 一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。 1、教师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？ 引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。 2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。
幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。 二、教师边播放课件，边讲述故事。 1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。
（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇） 师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很开心。
（2）小青蛙着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。
（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很开心。 （3）小麻雀着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。
十个经典励志成功小故事有哪些？
十个经典励志成功小故事有以下这些：1、相信自己是一只雄鹰一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！2、五枚金币有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。3、扫阳光有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”4、一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
5、自己救自己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。
你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”6、《站起来》在一个促销会上，美国某公司的经理请与会者站起来，看看自己的坐椅下有什么东西。
结果每个人都在自己的坐椅上发现了钱，最少的捡到一枚硬币，最多的拿到一百美元。这位经理说：“这些钱都归你们了，但你们知道为什么吗?”没有人能猜出这是为什么。于是经理一字一顿的说，我只不过想告诉你们一个最容易被大家忽视甚至忘掉的道理：“坐着不动是永远也赚不到钱的。”我们往往埋怨机缘总是与自己擦肩而过。
实际上，当你作者瞻前顾后，不知何去何从时，那些智者，此时已果断地站起来，抓住了机缘，只有这样，才会在机缘到来时，不至于束手无策，与之失之交臂。“坐着不动是永远也赚不到钱的。”7、《“1>51”的启示》法国银行大王贾库。
拉非萨托年轻时一度失业，曾五十一次求职遭拒绝，当他第五十二次求职遭拒绝后走出去时，发现这家银行门前的台阶上有一枚打头针，就弯腰把它捡了起来。第二天，他收到了这家银行的录用通知。原来，他蹲下捡针的情景正好被银行的懂事长看见了。懂事长认为，从事银行工作的人，正需要有拉斐萨托的这种精神。
或许他是万中无一的幸运儿，但你能保证这种幸运不会降临在你的身上吗?我相信成功的他，包括：最后成为法国银行大王。他不仅仅是因为他的好运，更关键的是，他做好了充分的准备。捡针不是他的一时之举，而应该是他能够很好跟进细节的一种态度。
这也就是说如果你拥有发现细节、了解细节、执行细节的拉斐萨托精神，难道你不会成功吗?8、《你可以弯一下腰》耶酥带着他的门徒彼得(Peter)远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶酥就让彼得把它捡起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶酥没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来了三文钱，并用这些钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前行，经过的全是茫茫的荒野，耶酥猜到彼得肯定渴的够呛，就把藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗。彼得一见，赶紧捡起来吃。耶酥边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰，于是耶酥笑笑对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后面没完没了地弯腰。小事不干，就将在大事上操劳。”其实，不会弯腰或疏于弯腰，是。
小朋友,你觉得雨中的森林里还会发生怎样的童话呢?可以展开想象编一个小故事,也可仿照诗歌的形式写一段。
《雨中的森林》 “哗啦啦！”—— “哗啦啦！”—— 稀稀疏疏的雨滴， 撑着降落伞—— 落在了地上、花瓣上。
渐渐地，雨大了 密密麻麻的，笼罩着整个森林 很朦胧，很美丽 大树随着雨滴，摇摆起来 风儿也来凑热闹 树叶儿摇摇欲坠，被调皮的风儿扯来扯去 小草儿高高的仰望着，渴望雨的滋润 “哗啦啦！”—— “轰隆隆” 雷公公也来了。 雨中五颜六色的小伞 森林中小伞下的小动物们 都匆匆忙忙的躲回家去 松软的雨滴，滴在身上 凉凉的，痒痒的 此时的小雨是多么可爱呀！ 雨中的森林 渐渐雨更小了 突然——不知是哪只小青蛙 “呱—呱—呱—— ！” 打破了这份宁静与匆忙 现在 雨中的森林 更加充满韵味。
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