小故事虽然短小，但是却能够让我们从中收获很多道理。在这清新的雨后十分，让我们一起来品味一则蕴含着大道理的雨后小故事吧！本期的小故事是：海豚和狮子，希望大家喜欢！ 雨后小故事：海豚和狮子 一天，狮子在海滩上游荡，看见海豚跃出水面，便劝他与自己结为同盟。
他说，他是陆地兽中之王，而海豚是海中动物之王，他们应该成为最好的朋友。
海豚立即高兴地答应了。 不久，狮子和野牛展开了一场生死搏杀，他请求海豚助他一臂之力。尽管海豚想出海助战，却办不到。狮子极为恼怒，指责海豚背信弃义。
海豚回答说：“不要责备我，去责备自然吧！因为它让我成为海里的动物，不许上陆地呀！” 大道理： 狮子找海豚结盟，就好比我们在现实中找朋友，有些朋友虽然非常强大、有本事，但是未必能够帮助到我们！俗话说，术业有专攻，找朋友应该找能够和自己共患难的、能够真正给自己帮助的朋友，而不是那些表面看起来非常强大、但是根本无法给自己提供帮助的朋友。
雨后送伞的小故事
很好用，上单几乎打爆一切。
哗啦啦，下雨了小班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的哗啦啦，下雨了小班教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
哗啦啦，下雨了小班教案 篇1 一、活动目标： 1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。 3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。 二、活动准备： 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。 歌曲《大雨，小雨》 三、重点，难点 重点：感受大小雨的不同特点 难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨 四、活动过程： 1.听声音辨别大小雨。
——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。 师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？ ——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。 ——：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。 ——观看小雨动态图，认识小雨的形态。 师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧! ——观察大雨动态图，认识大雨的形态。
——观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。 ——：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。 3.学习尝试雨的不同画法——师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)——老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。 ——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。 ——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。 4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？ ——老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。 5.音乐结束——在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗？《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧! 哗啦啦，下雨了小班教案 篇2 活动目标： 1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。 2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。 活动重点：了解下雨前后周围环境的变化 难点：掌握雨对人们生活的影响 活动准备； 幼儿收集有关雨的资料 活动过程： 1、观察讨论 （1）、幼儿猜谜，激发兴趣 教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。
（幼儿说谜底） （2）、讨论雨 “你喜欢雨吗？为什么？” （3）、讨论下雨之前环境的变化 “如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼儿讨论） 2、探索活动 （1）、讨论不同季节的雨 “雨天的雨都是一样的吗？” “春天的雨是什么样子的？” “夏天下雷雨时会出现什么景象？” “下雨前周围环境有些什么变化？” “下雨天你还看见了什么？” （2）、欣赏不同季节下雨的图片 （3）、围绕话题讨论 “天怎么会下雨的呢？” “雨对我们的生活有什么影响？” 3、迁移话题讨论 “外出时突然下雨了怎么办？” （幼儿根据自己的经验讨论） 哗啦啦，下雨了小班教案 篇3 教材简解： 每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。 目标预设： 根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标： 1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。 重点、难点： 通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。 教学准备： 1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。
2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。 3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。 设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。
设计思路：小班孩子的思维尚处于具体形象阶段，于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件，让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声，感受朋友之间的互相帮助，即在语言表达方面得到锻炼，同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。 教学过程： 一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。 1、教师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？ 引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。 2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。
幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。 二、教师边播放课件，边讲述故事。 1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。
（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇） 师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很开心。
（2）小青蛙着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。
（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很开心。 （3）小麻雀着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。
雨后彩虹励志的小故事
永远失去父亲的那一年，哈伦德还不足5岁，连自己的名字尚拼写不完整，当家里的人哭作一团时，他觉得很好玩，因为一时间没有人能顾及他，他可以自由自在地满镇子去疯。 14岁辍学后回到了印第安那州的农场，上学时他不开心，干农活仍让他不开心，在电车上售票还是让他不开心，瘦削的小脸上罩满与年龄不相符的沉重与愁苦。
17岁，他开了一个铁艺铺，生意还未完全做开就不得不宣告倒闭。
18岁，他找到生命中第一个爱的码头，并栖身在此。但不久后的一天，他再回家时，发现房子里的东西已被搬迁一空，人也不见了踪影，爱情以迅雷不及掩耳的速度流失，码头从此成荒。 他尝试过卖保险，失败了。 他力争到一份轮胎推销业务，也失败了。
他学着经营一条渡船，失败了。 他试着开一家汽车加油站，也失败了。 他几乎在清一色的尝试与失败中晃到了人生的中年，这个中年的生命苍白无力到甚至无法从前妻那儿见自己的'女儿一面。
为了这日思夜想的一面相见，这个落寞的中年男人想到了绑架，绑架自己的女儿，然而，就连这荒唐之举，在他不惜弯下男儿之驱在路边草丛中潜伏守候了十多个小时之后也宣告失败了。 这个几乎被失败判了死刑的人，又晃过了几十年无人知也无人欲知的岁月之后，退休之年，一天，他收到了105美元的社会福利金，他用这点福利金最后开了一家想以此维生的快餐店——肯德基家乡鸡——随后的快餐史便是一部肯德基史。
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